آخرین اخبار مدرسه

  • یکی از بحث‌برانگیزترین رجال عصر مشروطه که درباره او گفته‌ها و نظرات متفاوت و گاه متناقضی مطرح شده است، میرزا جوادخان سعدالدوله؛ پسر میرزا جبار ناظم مهام و امین تذکره آذربایجان بود. درباره زمان تولد او گفته‌های متفاوتی نقل شده است.(از ۱۲۲۵ه.ق تا ۱۲۵۷ ه.ق) ۱سعدالدوله پس از اتمام تحصیل خود در مدرسه دارالفنون تهران برای فراگیری فن تلگراف به تفلیس رفت و پس از مراجعت با دریافت رتبه سرهنگی مامور سیم…

  • محمت شمس‌الدین بیگ۱ به مدت ۱۳ سال (۱۳۱۳ تا ۱۳۲۶ ه. ق) سفیر کبیر* عثمانی در ایران بود. او در این مدت رابطه خوبی با مشروطه‌خواهان داشت و از برنامه‌های اصلاحی آنان حمایت می‌کرد.۲ در ماه شوال ۱۳۲۳ه. ق در زمان بست‌نشینی در شاه عبدالعظیم، علما در تلاش بودند درخواست‌های خود را در قالب نامه‌ای به دست مظفرالدین شاه برسانند.

  • توماس آلوا ادیسون دانشمند آمریکایى در ۱۱ فوریه سال ۱۸۴۷م در ایالت اوهایو در آمریکا به دنیا آمد. او تنها سه ماه برای تحصیل به مدرسه رفت و از آن پس تحت تربیت مادرش قرار گرفت.

  • یاکوب ادوارد پولاک، پزشک آلمانی در سال ۱۲۳۰ ه‍. ق، به دعوت امیرکبیر برای تدریس در مدرسه گشایش دارالفنون به ایران آمد. او با تربیت دانش‌آموزان دارالفنون و تالیف اولین کتب پزشکی مدرن، نقشی کلیدی در معرفی پزشکی نوین به محصلان ایرانی داشت. دکتر پولاک در سال ۱۲۳۴ ه‍.ق، پس از دکتر کلوله و قبل از استخدام دکتر تولوزان، طبیب مخصوص ناصرالدین شاه بود و پس از ۱۰ سال اقامت در ایران به وطن خود بازگشت. خاطرات…

  • زاها حدید، معمار بزرگ و صاحب نام عراقی‌- بریتانیایی، ۳۱ مارس ۲۰۱۶ به دلیل سکته قلبی در سن ۶۵ سالگی درگذشت.

  • ایگور سیکورسکی، مهندس و طراح هواپیما در ۲۵ ماه مه سال ۱۸۸۹ در شهر کی‌یف اوکراین چشم به جهان گشود. در تاریخ از او به‌عنوان یکی از پیشگامان صنعت هوانوردی و طراحی بالگرد و هواپیما یاد می‌شود. سیکورسکی در رشته مهندسی صنایع تحصیلات خود را به پایان رساند.

  • پس از تثبیت حکومت صفوی در ایران و شکل‌گیری حکومت‌های محلی در فرارود(ماوراءالنهر) به‌دلیل اختلاف شدید مذهبی حاکم بین دو منطقه، مراودات این سرزمین با تنها راه ارتباطی با مناطق مرکزی دنیای اسلام قطع شد؛ زیرا مناطق مرزی که در امتداد جیحون و جنوب آن میان ایران و فرارود پدید آمد، به همان اندازه که مرز سیاسی بود، مرز مذهبی هم محسوب می‌شد.

  • حافظه جمعی و یادآوری (و فراموشی هم‌بسته با آن) درون کادرهای اجتماعی صورت می‌گیرد. پیش از پرداختن به یافته‌ها باید یادآوری کنیم که یکی از مهم‌ترین کادرهای اجتماعی در یادآوری وقایع، کادر «نسل» است. سابقه توجه به نسل در مطالعات حافظه جمعی به اولین مطالعات (Schuman & Scott, ۱۹۸۹) در این حوزه باز می‌گردد که در مطالعات بعدی (Griffin) هم همواره مورد توجه بوده است.